Sprache entdecken
Workshops
Deutsch lernen mit Geschichten
Mini-Workshop zu einer Geschichte: 90 Minuten
alle Niveaustufen, je nach gewählter Geschichte
Inhalt und Ablauf
Wir arbeiten mit einer Geschichte, die zur Niveaustufe der Lerngruppe passt: Das kann zum Beispiel ein Märchen sein, eine Sage oder ein literarischer Text. Dazu bereite ich Übungen und Aufgaben vor. Nach einem gemeinsamen Aufwärmen erzähle ich den Teilnehmenden die Geschichte. Anschließend haben sie Gelegenheit, sich kreativ damit auseinanderzusetzen.
Warum frei erzählte Geschichten?*
- Geschichten machen neugierig und fördern so die Motivation. Das Lesen von literarischen Texten und das Sehen von Filmen sind bereits fester Bestandteil des Sprachunterrichts. Und wie fördern wir das Hören? Na klar: mit mündlich erzählten Geschichten!
- Beim freien mündlichen Erzählen entsteht eine direkte Interaktion zwischen Erzähler*in und Zuhörenden. Beide Seiten tragen zur Verständnissicherung bei. Verbale und nonverbale Kommunikationsstrategien können erprobt und angewendet werden.
- Und: Wenn wir möchten, dass sich Menschen in unserer Gesellschaft als Person wahrgenommen und zugehörig fühlen, dürfen wir sie nicht auf das sprachliche "Funktionieren" in Alltagssituationen beschränken. Die Arbeit mit Geschichten fördert ihre Möglichkeiten, in der deutschen Sprache kreativ zu sein und ihre Persönlichkeit auszudrücken.
Meine Qualifikationen
- Schwerpunktstudium Deutsch als Fremdsprache in Bonn
- Masterstudium Erwachsenenbildung an der TU Kaiserslautern
- 18 Jahre Unterrichtserfahrung im Bereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache
- langjährige Erfahrung in der Materialentwicklung (Publikation beim Booksbaum-Verlag, Autorin bei der Deutschen Welle)
- Erzählausbildung bei Peter Glass, Akademie der Erzählkunst in Bonn
- Mitgliedschaft und laufende weitere Ausbildung im Verband der Erzählerinnen und Erzähler (VEE)
Deutsch lernen mit Theatermethoden
Mehrteiliger Workshop: ca. 4 x 2 Stunden, je nach gewählter Geschichte
ab Niveau B1.2
Methodischer Ansatz
Eine Geschichte – ein Märchen oder ein Mythos – dient als roter Faden für die inhaltliche Arbeit. Mithilfe von Theatermethoden gestalten die Teilnehmenden den Verlauf der Geschichte, entwickeln Figuren, Bilder, Szenen, Texte. Das Ziel ist die Arbeit selbst, es geht nicht um eine Präsentation vor Publikum.
Warum Theatermethoden?*
- Theatermethoden sind ressourcenorientiert, nicht defizitorientiert. Sie beziehen die Ausdrucksfähigkeit der ganzen Person mit ein: Körper, Stimme, verschiedene Sprachen, …
- Sie fördern das Experimentieren mit Sprache und mit neuen Handlungsmöglichkeiten in einem geschützten Rahmen: Teilnehmende können ausprobieren, wie es sich anfühlt, mehr Raum einzunehmen, laut zu sein, einen ungewohnten Status zu verkörpern, …
- Theatermethoden eröffnen einen spielerischen, kreativen und ästhetischen Zugang zur Sprache.
- Die Arbeit mit Theatermethoden fördert soziales Miteinander und macht Spaß.
Didaktische Grundlagen
Fortbildungen:
- "Theatermethoden im Fremdsprachenunterricht" bei Eva Hevicke, Raum für Mehrsprachentheater, Köln 2025
- "Spielend sprechen: Theaterpädagogische Methoden zur Förderung der Sprechfertigkeit im DaF-Unterricht" bei Jürgen Eugen Müller, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn, Fortbildungstag Deutsch 2011
- "Wege zum freien Sprechen", Fachtagung des Fachverbands Deutsch als Fremdsprache, des Gesamtverbands Moderne Fremdsprachen und der Universität Tübingen, Blaubeuren 2008
Literatur:
- Victoria Campbell and Zoe Hogan (2022): Connecting through Drama. Drama and literacy for learning English as an additional language. Currency Press
- Victoria Campbell and Zoe Hogan (2019): Pandora and the Tiger's Whisker: stories as a pretext in two adult language learning contexts, NJ, 43:1 (2019), 39-50
* Die Vorteile können und sollen an dieser Stelle nicht erschöpfend dargestellt werden. Ich konzentriere mich hier auf die Aspekte, die mir besonders am Herzen liegen.